本文摘要：他山之石，可以攻玉。

他山之石，可以攻玉。在课程改革不断深入的形势下，积极开展校际交流是推展教育改革和学校发展的必须，是全面提高教育教学质量的必须，是提升教师素质、增进教师专业发展的必须。通过校际交流，可以搭起区域内教师互相学习的平台，增进学校大大深化各自的教育教学管理工作，提升全体教师的专业知识和专业技能，改版教育观念，自我完善，大大发展。宝丰二低高度重视教师专业发展，大力创造条件，多次的组织学校教师出外自学，开阔眼界，快速增长胆识，初见成效。

　　10月18日早上，在宝丰二低副校长张延召、教务主任宋建修的率领下，宝丰二低教研主任、年级主任、教研组宽、备课组宽等骨干教师共28人，不辞辛苦到汝州实验中学参观激情教育及课堂开放日活动，通过参访自学交流，开阔眼界，受益匪浅。　　本次活动共计校长报告、参访集体教研、参访激情课间操、感觉高效课堂、教学交流、校长论坛五个环节。　　上午8：40，在汝州实验中学多功能厅，汝州实验中学校长郭长伟代表学校对各位教育同仁的来临回应冷淡地青睐，做到为题《精神来自实力，成绩源自实干》的报告，描写实验中学五年办学历程以及教育教学工作的具体做法，向大家讲解了汝州实验中学积极开展教学管理、教研活动和激情教育的具体做法，让参会教师受益匪浅。　　9：10报告完结，老师们分学科到高一教研组参访集体教研活动，大家用心参访，细心倾听，自学先进设备作法，相互交流传授，冷淡辩论，了解研讨，交相辉映。

10：00，大家回到学校努力奋斗广场和操场，现场参访激情课间操活动，同学们震天的口号和昂扬向下的精神面貌给老师们留给了深刻印象的印象。　　上午10：30，以学科为单位，老师们分别回到对应的教室，积极开展实地讲课活动。汝州实验中学的老师们精心设计了课程和自学环节，目标具体，侧重引领，循序渐进，通过发问与思维，引领学生的自律探究，教师主动点拨，选材与精讲互为补充，突显了新课程改革理念和出众的综合素质，获得了较好的课堂效果。

一直贯彻学生为主体，教师为主导的理念。课堂上教师引领学生运用小组合作的形式已完成本节课的教学内容。在课件的制作上运用视频和图文并茂的形式，把乏味的教学内容和锻炼呈现出给学生，调动了学生自学的积极性。　　课后，宝丰二高与汝州实验中学两所学校的教师积极开展了气氛冷淡、亲密的评课活动，互通有无，集思广益，共同进步，共同提高。

以教研组为单位，两个学校的老师椅子来面对面积极开展自学研讨活动，大家积极参与，辩论白热化，深刻反思，明确问题具体分析，萃取要点内容，交流时较慢精确地寻找问题所在，并明确提出更加明晰的改良措施，宝丰二低老师纷纷表示进账极大。　　在各位老师进班讲课的同时，汝州实验中学校长郭长伟邀到访学校校长在一号会议室开会校长论坛，诸位校长面对面平易近人交流，就各自学校的情况、管理团队建设、教学教学管理的特点展开了了解的探究。　　出外自学是作为老师最差的福利，我们一定要爱护自学机会，要取道德经，悟真道，真为实践中！参访抵达前，宋主任明确提出了自学拒绝。

二低荣辱，我的责任。宝丰二低教师完全一致指出，高效课堂势在必行，要脚踏实地，真抓实干，实施做到，确实提升课堂效率，早日构建学校的幸福愿景。

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